Trong năm 2023 trung tâm chính trị huyện đã mở được 12 lớp đào tạo bồi dưỡng lý luận chính trị cơ bản với 624 học viên; 16 lớp bồi dưỡng nghiệp vụ với 1.150 học viên; 09 lớp bồi dưỡng lý luận chính trị và nghiệp vụ công tác mặt trận Tổ quốc và các tổ chức chính trị -xã hội với 416 học viên; 11 lớp bồi dương giáo viên hè và cập nhật kiến thức cho cán bộ đảng viên ở cơ sở với 2.602 học viên. Có thể nói công tác chủ nhiệm lớp tại Trung tâm chính trị Tài xỉu trong bóng đá góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý học viên và chất lượng đào tạo, bồi dưỡng chính trị.

Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn những tồn tại, hạn chế đó là: còn có giáo viên chủ nhiệm chưa nêu cao tinh thần trách nhiệm, chưa thực sự bám sát lớp, chưa nắm chắc tình hình học viên. Mối liên hệ giữa giáo viên chủ nhiệm với học viên chưa thường xuyên nên có những thời điểm phản ánh thông tin học viên chưa thực sự kịp thời. Còn tình trạng nể nang, thiếu kiên quyết, thiếu nghiêm khắc trong việc nhắc nhở, xử lý đối với học viên khi vi phạm nội quy học tập. Công tác phối hợp của  giáo viên chủ nhiệm và giáo vụ chưa chặt chẽ và chưa thường xuyên. Để tiếp tục nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm trong thời gian tới cần thực hiện tốt một số giải pháp sau;

     Thứ nhất,  Chi bộ, Lãnh đạo Trung tâm cần quan tâm hơn nữa tới công tác chủ nhiệm lớp, tạo điều kiện cho các giáo viên chủ nhiệm thực hiện tốt nhiệm vụ của mình.

     Công tác chủ nhiệm lớp nói riêng, công tác quản lý đào tạo nói chung là một trong những yếu tố tạo nên chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của trung tâm, là nhiệm vụ chung của toàn thể cán bộ, giảng viên, trong đó đặc biệt quan trọng là vai trò lãnh đạo, chỉ đạo của Chi bộ và lãnh đạo Trung tâm. Sự quan tâm chỉ đạo động viên của Chi bộ,  lãnh đạo Trung tâm là nguồn động lực khích lệ, động viên giáo viên chủ nhiệm lớp hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Trước yêu cầu ngày càng cao của công tác quản lý đào tạo, trong thời gian tới cần có sự quan tâm nhiều hơn nữa đến công tác này.

     Trên thực tế hiện nay công tác giáo viên chủ nhiệm đồng thời phải thực hiện nhiều nhiệm vụ, kiêm nhiệm nhiều công việc khác nhau. Điều này có ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý lớp cũng như quyền lợi của học viên. Bởi vì, giáo viên chủ nhiệm lớp, ngoài việc sâu sát bám lớp, phải nắm chắc quy chế chuyên môn, nắm chắc những văn bản hiện hành liên quan đến quyền lợi, trách nhiệm của học viên lớp học; phải tâm huyết, dành nhiều thời gian cho công việc này, cần quan tâm đến mọi hoạt động của lớp học, cần có sự gắn bó, kết nối chặt chẽ giữa giáo viên chủ nhiệm với học viên như thăm hỏi, động viên, chia sẻ những niềm vui, nỗi buồn, những khó khăn của học viên… Thậm chí có giáo viên chủ nhiệm chưa nắm chắc quy chế, khi có tình huống phát sinh không biết phải giải quyết, xử lý thế nào để giải đáp cho học viên hiểu. Do đó, cần tăng cường vai trò tham mưu, thực hiện của bộ phận giáo vụ.

Bế giảng lớp Sơ cấp lý luận chính trị tại xã Phúc Ninh Tài xỉu trong bóng đá .

     Thứ hai, tăng cường vai trò, trách nhiệm của  bộ phận giáo vụ  trong quản lý, theo dõi, giúp đỡ các giáo viên chủ nhiệm khi mới tham gia công tác chủ nhiệm trong hoạt động quản lý lớp.

     Bộ phận giáo vụ có chức  năng tham mưu cho lãnh đạo Trung tâm công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng; xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức hằng năm và dài hạn, quản lý chuyên môn… Do đó việc tham mưu đề xuất cho Lãnh đạo trung tâm những biện pháp, quy định cụ thể đối với những vi phạm quy chế giảng dạy, học tập và điều kiện áp dụng, vận dụng vào từng vấn đề cụ thể, để giúp giáo viên chủ nhiệm lớp đảm bảo hiệu lực của công tác quản lý lớp là rất cần thiết. Bởi vì, trên thực tế đa số học viên đều thực hiện tốt nội quy, quy chế của nhà trường, có ý thức học tập tốt. Tuy nhiên, bên cạnh đó, cũng còn không ít học viên chưa thực sự cố gắng, khắc phục khó khăn để dành thời gian cho việc học tập, chưa nghiêm túc trong thực hiện tốt nội quy, quy chế, chưa xác định động cơ thái độ học tập đúng đắn, chưa có sự đầu tư, nghiên cứu trong quá trình học tập. Trong thi cử không chủ động  ôn tập mà có chiều hướng trông chờ vào việc chuẩn bị của người khác. Điều này gây rất nhiều khó khăn cho công tác chủ nhiệm lớp, ảnh hưởng đến không khí học tập trung của lớp.

     Thứ ba, cần xây dựng kế hoạch, bồi dưỡng thực hiện thường xuyên đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp

     Thường xuyên giáo dục chính trị tư tưởng cho đội ngũ giảng viên làm công tác chủ nhiệm lớp, cần nhận thức đúng đắn về vị trí, vai trò, chức năng của công tác chủ nhiệm lớp và đặt ra những yêu cầu cụ thể đối với các giáo viên chủ nhiệm. Cần nhận thức công tác chủ nhiệm lớp là một công việc rất quan trọng trong quy trình quản lý đào tạo, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng cán bộ. Vì thế cần thiết phải có sự cân nhắc, xem xét, đánh giá năng lực, kết quả công tác để bố trí, phân công chủ nhiệm lớp phù hợp cho từng loại hình đào tạo, bồi dưỡng khác nhau. Nếu giáo viên chủ nhiệm không có năng lực, bản lĩnh chính trị vững vàng, kinh nghiệm xử lý tình huống tốt thì rất khó có thể quản lý lớp đạt hiệu quả cao.

     Cần có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên chủ nhiệm nhằm giúp cho các giảng viên  có cơ hội, điều kiện thuận lợi, tìm hiểu, học hỏi kinh nghiệm chuyên môn, kinh nghiệm trong tổ chức, quản lý điều hành lớp học để họ cố gắng phấn đấu hơn nữa trong hoạt động chuyên môn nói chung và trong công tác chủ nhiệm lớp nói riêng.

     Bản thân mỗi cán bộ, giảng viên được phân công làm công tác chủ nhiệm phải không ngừng phấn đấu, phải nỗ lực cố gắng, chịu khó học hỏi, tận tâm tận lực với công việc, sáng tạo, vượt mọi khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.